ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ Ως αφόρμηση μπορεί να αποτελέσουν θεματικές προσεγγίσεις που επιλέγουν νηπιαγωγοί με θέμα «Γνωριμία με την τάξη μου», «Το νηπιαγωγείο μας…» Επομένως, οι κανόνες μπορεί να προκύψουν είτε με την μορφή συζήτησης, είτε μέσα από καταστάσεις προβληματισμού (π.χ. Τι μπορούμε να κάνουμε για να μην είναι ακατάστατη η τάξη μας και να βρίσκουμε που είναι το κάθε παιχνίδι; Τι μπορεί να γίνει για να μη γίνεται τόση φασαρία; Τι γίνεται αν μιλάμε όλοι μαζί στην παρεούλα; Γιατί άρπαξες το αυτοκινητάκι από τα χέρια του Γιώργου που έπαιζε;…) είτε ως ανεύρεση λύσης σε καταστάσεις που δυσκόλεψαν τις/τους νηπιαγωγούς (π.χ. Κυρία, μου παίρνει τους μαρκαδόρους που έχω στο κουτί μου, κουτουλάμε τρέχοντας στην τάξη, πονάνε τα μάτια μας από τα χώματα στην αυλή…), με αφορμή κάποιο ατύχημα παιδιού μέσα ή έξω από την τάξη όπως και μέσα από δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας και αφορούσαν τη γνωριμία των παιδιών με το χώρο της τάξης, τη λειτουργία των γωνιών. Γι’ αυτό άλλωστε οι κανόνες μπορεί να διαφοροποιούνται ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του χώρου και τις συμπεριφορές των παιδιών. ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ: Οι κανόνες μας πρέπει να είναι λίγοι και να επισημαίνουν τις προσδοκώμενες συμπεριφορές στα παιδιά. 1. Είμαστε όλοι φίλοι: (που σημαίνει ότι δίνουμε το λόγο μας να αγαπάμε ο ένας τον άλλον, αποφεύγουμε να κάνουμε πράγματα, που μπορεί να πληγώσουν τους γύρω μας και που δεν θα θέλαμε οι άλλοι να κάνουν σε μας, τα χεράκια μας μαθαίνουμε να τα χρησιμοποιούμε μόνο για καλό σκοπό, ενώ τέλος δεν διστάζουμε να λέμε τη μαγική λεξούλα, όταν πρέπει, που διορθώνει τυχόν λάθη μας που δεν είναι άλλη παρά το από καρδιάς ‘συγγνώμη’. 2. Όταν κάποιος θέλει να μιλήσει σηκώνει το χέρι του: (..όσο και αν μας ‘γαργαλάνε’ οι σκέψεις μας περιμένουμε να μας δοθεί ο λόγος για να μιλήσουμε…σηκώνοντας το χέρι μας δείχνουμε στους άλλους ότι θέλουμε να πούμε κάτι και να το μοιραστούμε στην ομάδα, χωρίς να χρειάζεται να ζαλίζουμε την κυρία και τα υπόλοιπα παιδάκια λέγοντας: ‘…να σου πω κάτιιιιιιι;’ 3. Όταν κάποιος μιλάει εμείς τον ακούμε: (προσπαθούμε να μην ‘πεταγόμαστε’, γιατί τότε οι φωνούλες μας μπερδεύονται και το σίγουρο είναι πως κανένας δεν θα καταλαβαίνει κανέναν…παρομοιάσαμε την κατάσταση με το πλυντήριο ρούχων που βρίσκεται σε λειτουργία και που η μαμά μας επειδή βιαζόταν έβαλε στην ίδια πλύση ρούχα χρωματιστά και άσπρα με αποτέλεσμα να βάψουν και να καταστραφούν…επειδή σε καμία περίπτωση δεν θα θέλαμε να καταστρέψουμε και τις δικές μας κουβεντούλες κάνουμε υπομονή, προσέχουμε αυτά που λέει κάποιος και ποτέ δεν προσπαθούμε να καλύψουμε κάποιο άλλο παιδί με τα δικά μας λογάκια εάν δεν έχει τελειώσει αυτό που θέλει να μας πει). 4. Φροντίζουμε η τάξη μας να μένει καθαρή: (ορίζουμε κάθε μέρα και έναν διαφορετικό βοηθό (ως ομάδα υπηρεσίας) που θα είναι υπεύθυνος, για την καθαριότητα της τάξης μας. Αυτό δε σημαίνει βέβαια ότι οι υπόλοιποι μπορούν να του κάνουν δύσκολη τη ζωή, όπως είναι το να φεύγουν από μία γωνιά εάν δεν την έχουν πρώτα τακτοποιήσει. 5. Τα παιχνίδια μας τα μοιραζόμαστε: (τα παιχνίδια είναι του σχολείου και ανήκουν σε όλους. Μπορούμε αντί ‘να μαλώνουμε γι’ αυτά να παίζουμε με αυτά’. Μαθαίνουμε να τα προσέχουμε και να τα χρησιμοποιούμε με ορθό τρόπο). Πηγή:http://vaigaiou.pde.sch.gr/symnip47/kalespraktikes/kanones_tis_taksis.pdf
0 Comments
ΠΡΩΤΗ ΜΕΡΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ Συμβουλές για να μην υποφέρετε την πρώτη μέρα στο νηπιαγωγείο Αν και ο χωρισμός είναι δύσκολος για ορισμένα παιδιά, ακολουθείστε μερικές συμβουλές, ώστε η πρώτη ημέρα του νηπιαγωγείου του παιδιού σας να μην είναι εφιάλτης. Ήρθε η ώρα να πάτε το παιδί σας στο νηπιαγωγείο για πρώτη φορά και έρχεται στο μυαλό σας το θυμωμένο πρόσωπό του επειδή θα το αφήσετε με περίεργους και άγνωστους ανθρώπους, την πιθανό του κλάμα και την αντίσταση να μείνει, και το μείγμα της υπερηφάνειας και της θλίψης που θα νιώσετε όταν το δείτε να διασχίζει τη πόρτα. Ήταν μωρό και θα πάει ήδη στο σχολείο! Είναι μια διαδικασία μετάβασης και προσαρμογής ζωτικής σημασίας για την ανάπτυξή τους, οπότε ο τρόπος επίλυσής του θα επηρεάσει τη διαδικασία μάθησης και κοινωνικοποίησης. Ως γονείς, μεταδίδουμε μηνύματα και στάσεις που θα επηρεάσουν τον τρόπο με τον οποίο τα παιδιά αντιλαμβάνονται ότι μπαίνουν στο σχολείο για πρώτη φορά. Τα παιδιά καταγράφουν τους φόβους, τις ανησυχίες και τις προσδοκίες των ενηλίκων σε σχέση με το σχολείο ή, αντίθετα, την εμπιστοσύνη και την αισιοδοξία που τους δείχνουν. Επομένως, είναι ευθύνη των γονέων και των εκπαιδευτικών να καλλιεργήσουν ένα ευνοϊκό περιβάλλον για να βιώσει το παιδί τη μετάβαση ως κάτι ασφαλές και ευχάριστο. Συνηθισμένα λάθη που γίνονται όταν τα παιδιά έρχονται στο νηπιαγωγείο -Τις προηγούμενες ημέρες, εκφράζοντας επίμονα φράσεις όπως: «με αφήνεις», «ήσουν μωρό και τώρα μας αφήνεις», «Δεν ξέρω αν θα αντέξω να σε δω να περνάς από την πόρτα του σχολείου». Με τέτοια δραματικά και δυνατά μηνύματα, η αγωνία του χωρισμού ενισχύεται στα παιδιά και λογικά η απόρριψη του σχολείου. -Αποδιοργάνωση και σύγκρουση κατά τη διάρκεια των προετοιμασιών, όπως το πρωινό και το ντύσιμο του βιαστικά, ή το άγχος για την ώρα έναρξης, τα οποία θα τον επηρεάσουν να δει το σχολείο ως πρόβλημα. -Χρησιμοποιούμε συναισθηματικό εκβιασμό τη στιγμή του αποχαιρετισμού: "μην κλαίτε γιατί η μαμά θα είναι λυπημένη" -Λέμε ψέματα στα παιδιά για το τι πρόκειται να συμβεί: "θα καθίσεις για λίγο με τη δασκάλα σου, δεν πρόκειται να φύγω, σε λίγο θα επιστρέψω και θα είμαι μαζί σου στην τάξη" -Χρησιμοποιούμε την εξαπάτηση ως τρόπο να παραμείνουν στο σχολείο, όπως να τους ζητήσουν να έρθουν για μια καραμέλα και να φύγουν μακριά από το σχολείο χωρίς να τους δει το παιδί. -Μετατρέπουμε τη στιγμή του αποχαιρετισμού σε ένα δραματικό και δύσκολο γεγονός, όπως οι γονείς που κλαίνε μπροστά από το παιδί, εκτός από το να είναι λυπημένοι και απογοητευμένοι. -Επεκτείνουμε τη στιγμή του αποχαιρετισμού. Συμβουλές για να διευκολύνετε την πρώτη ημέρα του νηπιαγωγείου -Προετοιμάστε το παιδί σας λίγες μέρες πριν μπείτε στο νηπιαγωγείο εξηγώντας τι πρόκειται να συμβεί: πώς είναι το σχολείο, τι πρόκειται να κάνει, ποιος θα τον φροντίσει, ότι θα τον φέρετε και θα τον πάρετε σε μια συγκεκριμένη στιγμή (ή ανατεθεί σε άλλο άτομο), ότι είναι κάτι καλό και διασκεδαστικό, και θα περάσει όμορφα με τους νέους φίλους του. Εάν είναι δυνατόν, πάρτε τον να γνωρίσει την τάξη και τον δάσκαλό του πριν από την πρώτη ημέρα του σχολείου -Προσπαθήστε να αφήσετε το παιδί λιγότερο χρόνο από τις κανονικές ώρες και σταδιακά να προσαρμόζεται (υπάρχει σχετική ρύθμιση από το Υπουργείο Παιδείας) -Επιτρέψτε του να μεταφέρει ένα αντικείμενο που του δίνει ασφάλεια (κούκλα, φυλαχτό, μαντήλι, κουβέρτα) -Συμπεριλάβετε τον στην ετοιμασία της σχολικής τσάντας και στις προετοιμασίες για το δεκατιανό ή μεσημεριανό γεύμα, παρακινήστε τον με ενθουσιασμό και πείτε του πόσο καλά θα νιώσει στο σχολείο. -Προσπαθήστε να κάνετε τον αποχαιρετισμό φυσικό και γρήγορο με χαμόγελο στο παιδί σας. -Μην ενθαρρύνετε την παλινδρόμηση σε προηγούμενα στάδια, δηλαδή, μιλώντας μαζί του σαν μωρό, χαϊδεύοντας τον πάρα πολύ ή κάνοντάς τον να γίνει πιο προσκολλημένος σε εσάς για να αντισταθμίσει την απομάκρυνση. -Εμπιστευτείτε την ικανότητα του παιδιού σας να προσαρμοστεί σε θετικές αλλαγές. Μόνο τότε μπορείτε να μεταφέρετε την ασφάλεια με λέξεις και ενέργειες. |
blog/prosxolika motiva
|