«Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων μας θυμίζει ότι ο τρόπος που φερόμαστε στα ζώα δείχνει το επίπεδο της ανθρωπιάς και του πολιτισμού μας>> Η συγκεκριμένη παγκόσμια ημέρα αποτελεί αφορμή για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου. Οι δράσεις που κάναμε στο σχολείο μας:
Η κτηνίατρος κυρία Παρασκευή Κάκκου συζητά με τα παιδιά με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων.
0 Comments
Οι μαθητές του κλασικού τμήματος1 του 2ου Νηπιαγωγείου Οβρυάς αποχαιρέτησαν την σχολική χρονιά δημιουργώντας το καράβι της φιλίας και γράφοντας τις δικές τους καλοκαιρινές ευχές με πολύ αγάπη!!
|
Ο_ΜΑΣΚΟΥΛΗΣ.pdf | |
File Size: | 1477 kb |
File Type: |
Ο_ΠΟΛΕΜΙΣΤΗΣ_ΕΧΕΙ_ΤΗΝ_ΑΣΠΙΔΑ_ΤΟΥ..._ΕΜΕΙΣ_ΤΗ_ΜΑΣΚΑ_ΜΑΣ.pdf | |
File Size: | 927 kb |
File Type: |
ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ
Ως αφόρμηση μπορεί να αποτελέσουν θεματικές προσεγγίσεις που επιλέγουν νηπιαγωγοί με θέμα «Γνωριμία με την τάξη μου», «Το νηπιαγωγείο μας…»
Επομένως, οι κανόνες μπορεί να προκύψουν είτε με την μορφή συζήτησης, είτε μέσα από καταστάσεις προβληματισμού (π.χ. Τι μπορούμε να κάνουμε για να μην είναι ακατάστατη η τάξη μας και να βρίσκουμε που είναι το κάθε παιχνίδι; Τι μπορεί να γίνει για να μη γίνεται τόση φασαρία; Τι γίνεται αν μιλάμε όλοι μαζί στην παρεούλα; Γιατί άρπαξες το αυτοκινητάκι από τα χέρια του Γιώργου που έπαιζε;…) είτε ως ανεύρεση λύσης σε καταστάσεις που δυσκόλεψαν τις/τους νηπιαγωγούς (π.χ. Κυρία, μου παίρνει τους μαρκαδόρους που έχω στο κουτί μου, κουτουλάμε τρέχοντας στην τάξη, πονάνε τα μάτια μας από τα χώματα στην αυλή…), με αφορμή κάποιο ατύχημα παιδιού μέσα ή έξω από την τάξη όπως και μέσα από δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας και αφορούσαν τη γνωριμία των παιδιών με το χώρο της τάξης, τη λειτουργία των γωνιών. Γι’ αυτό άλλωστε οι κανόνες μπορεί να διαφοροποιούνται ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του χώρου και τις συμπεριφορές των παιδιών.
ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ:
Οι κανόνες μας πρέπει να είναι λίγοι και να επισημαίνουν τις προσδοκώμενες συμπεριφορές στα παιδιά.
1. Είμαστε όλοι φίλοι: (που σημαίνει ότι δίνουμε το λόγο μας να αγαπάμε ο ένας τον άλλον, αποφεύγουμε να κάνουμε πράγματα, που μπορεί να πληγώσουν τους γύρω μας και που δεν θα θέλαμε οι άλλοι να κάνουν σε μας, τα χεράκια μας μαθαίνουμε να τα χρησιμοποιούμε μόνο για καλό σκοπό, ενώ τέλος δεν διστάζουμε να λέμε τη μαγική λεξούλα, όταν πρέπει, που διορθώνει τυχόν λάθη μας που δεν είναι άλλη παρά το από καρδιάς ‘συγγνώμη’.
2. Όταν κάποιος θέλει να μιλήσει σηκώνει το χέρι του: (..όσο και αν μας ‘γαργαλάνε’ οι σκέψεις μας περιμένουμε να μας δοθεί ο λόγος για να μιλήσουμε…σηκώνοντας το χέρι μας δείχνουμε στους άλλους ότι θέλουμε να πούμε κάτι και να το μοιραστούμε στην ομάδα, χωρίς να χρειάζεται να ζαλίζουμε την κυρία και τα υπόλοιπα παιδάκια λέγοντας: ‘…να σου πω κάτιιιιιιι;’
3. Όταν κάποιος μιλάει εμείς τον ακούμε: (προσπαθούμε να μην ‘πεταγόμαστε’, γιατί τότε οι φωνούλες μας μπερδεύονται και το σίγουρο είναι πως κανένας δεν θα καταλαβαίνει κανέναν…παρομοιάσαμε την κατάσταση με το πλυντήριο ρούχων που βρίσκεται σε λειτουργία και που η μαμά μας επειδή βιαζόταν έβαλε στην ίδια πλύση ρούχα χρωματιστά και άσπρα με αποτέλεσμα να βάψουν και να καταστραφούν…επειδή σε καμία περίπτωση δεν θα θέλαμε να καταστρέψουμε και τις δικές μας κουβεντούλες κάνουμε υπομονή, προσέχουμε αυτά που λέει κάποιος και ποτέ δεν προσπαθούμε να καλύψουμε κάποιο άλλο παιδί με τα δικά μας λογάκια εάν δεν έχει τελειώσει αυτό που θέλει να μας πει).
4. Φροντίζουμε η τάξη μας να μένει καθαρή: (ορίζουμε κάθε μέρα και έναν διαφορετικό βοηθό (ως ομάδα υπηρεσίας) που θα είναι υπεύθυνος, για την καθαριότητα της τάξης μας. Αυτό δε σημαίνει βέβαια ότι οι υπόλοιποι μπορούν να του κάνουν δύσκολη τη ζωή, όπως είναι το να φεύγουν από μία γωνιά εάν δεν την έχουν πρώτα τακτοποιήσει.
5. Τα παιχνίδια μας τα μοιραζόμαστε: (τα παιχνίδια είναι του σχολείου και ανήκουν σε όλους. Μπορούμε αντί ‘να μαλώνουμε γι’ αυτά να παίζουμε με αυτά’. Μαθαίνουμε να τα προσέχουμε και να τα χρησιμοποιούμε με ορθό τρόπο).
Πηγή:http://vaigaiou.pde.sch.gr/symnip47/kalespraktikes/kanones_tis_taksis.pdf
Ως αφόρμηση μπορεί να αποτελέσουν θεματικές προσεγγίσεις που επιλέγουν νηπιαγωγοί με θέμα «Γνωριμία με την τάξη μου», «Το νηπιαγωγείο μας…»
Επομένως, οι κανόνες μπορεί να προκύψουν είτε με την μορφή συζήτησης, είτε μέσα από καταστάσεις προβληματισμού (π.χ. Τι μπορούμε να κάνουμε για να μην είναι ακατάστατη η τάξη μας και να βρίσκουμε που είναι το κάθε παιχνίδι; Τι μπορεί να γίνει για να μη γίνεται τόση φασαρία; Τι γίνεται αν μιλάμε όλοι μαζί στην παρεούλα; Γιατί άρπαξες το αυτοκινητάκι από τα χέρια του Γιώργου που έπαιζε;…) είτε ως ανεύρεση λύσης σε καταστάσεις που δυσκόλεψαν τις/τους νηπιαγωγούς (π.χ. Κυρία, μου παίρνει τους μαρκαδόρους που έχω στο κουτί μου, κουτουλάμε τρέχοντας στην τάξη, πονάνε τα μάτια μας από τα χώματα στην αυλή…), με αφορμή κάποιο ατύχημα παιδιού μέσα ή έξω από την τάξη όπως και μέσα από δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν τις πρώτες εβδομάδες λειτουργίας και αφορούσαν τη γνωριμία των παιδιών με το χώρο της τάξης, τη λειτουργία των γωνιών. Γι’ αυτό άλλωστε οι κανόνες μπορεί να διαφοροποιούνται ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες του χώρου και τις συμπεριφορές των παιδιών.
ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ:
Οι κανόνες μας πρέπει να είναι λίγοι και να επισημαίνουν τις προσδοκώμενες συμπεριφορές στα παιδιά.
1. Είμαστε όλοι φίλοι: (που σημαίνει ότι δίνουμε το λόγο μας να αγαπάμε ο ένας τον άλλον, αποφεύγουμε να κάνουμε πράγματα, που μπορεί να πληγώσουν τους γύρω μας και που δεν θα θέλαμε οι άλλοι να κάνουν σε μας, τα χεράκια μας μαθαίνουμε να τα χρησιμοποιούμε μόνο για καλό σκοπό, ενώ τέλος δεν διστάζουμε να λέμε τη μαγική λεξούλα, όταν πρέπει, που διορθώνει τυχόν λάθη μας που δεν είναι άλλη παρά το από καρδιάς ‘συγγνώμη’.
2. Όταν κάποιος θέλει να μιλήσει σηκώνει το χέρι του: (..όσο και αν μας ‘γαργαλάνε’ οι σκέψεις μας περιμένουμε να μας δοθεί ο λόγος για να μιλήσουμε…σηκώνοντας το χέρι μας δείχνουμε στους άλλους ότι θέλουμε να πούμε κάτι και να το μοιραστούμε στην ομάδα, χωρίς να χρειάζεται να ζαλίζουμε την κυρία και τα υπόλοιπα παιδάκια λέγοντας: ‘…να σου πω κάτιιιιιιι;’
3. Όταν κάποιος μιλάει εμείς τον ακούμε: (προσπαθούμε να μην ‘πεταγόμαστε’, γιατί τότε οι φωνούλες μας μπερδεύονται και το σίγουρο είναι πως κανένας δεν θα καταλαβαίνει κανέναν…παρομοιάσαμε την κατάσταση με το πλυντήριο ρούχων που βρίσκεται σε λειτουργία και που η μαμά μας επειδή βιαζόταν έβαλε στην ίδια πλύση ρούχα χρωματιστά και άσπρα με αποτέλεσμα να βάψουν και να καταστραφούν…επειδή σε καμία περίπτωση δεν θα θέλαμε να καταστρέψουμε και τις δικές μας κουβεντούλες κάνουμε υπομονή, προσέχουμε αυτά που λέει κάποιος και ποτέ δεν προσπαθούμε να καλύψουμε κάποιο άλλο παιδί με τα δικά μας λογάκια εάν δεν έχει τελειώσει αυτό που θέλει να μας πει).
4. Φροντίζουμε η τάξη μας να μένει καθαρή: (ορίζουμε κάθε μέρα και έναν διαφορετικό βοηθό (ως ομάδα υπηρεσίας) που θα είναι υπεύθυνος, για την καθαριότητα της τάξης μας. Αυτό δε σημαίνει βέβαια ότι οι υπόλοιποι μπορούν να του κάνουν δύσκολη τη ζωή, όπως είναι το να φεύγουν από μία γωνιά εάν δεν την έχουν πρώτα τακτοποιήσει.
5. Τα παιχνίδια μας τα μοιραζόμαστε: (τα παιχνίδια είναι του σχολείου και ανήκουν σε όλους. Μπορούμε αντί ‘να μαλώνουμε γι’ αυτά να παίζουμε με αυτά’. Μαθαίνουμε να τα προσέχουμε και να τα χρησιμοποιούμε με ορθό τρόπο).
Πηγή:http://vaigaiou.pde.sch.gr/symnip47/kalespraktikes/kanones_tis_taksis.pdf
blog/prosxolika motiva
preschool education
kali's kindergarten
ΕΤΙΚΕΤΕΣ
Ευχετήριες κάρτες
-Ευχετήρια κάρτα με την έναρξη του Σχ. έτους 22-23
-Ευχετήρια καλοκαιρινή κάρτα 2022
-Ευχετήρια πασχαλινή κάρτα 2022
ΑΝΟΙΓΟΥΝ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
-Συμβουλές για την πρώτη μέρα στο νηπ/γείο
-Οι κανόνες της τάξης
-Πως μπορούμε να νικήσουμε τον Κορονοϊό
ΦΘΙΝΌΠΩΡΟ
-Mια ιστορία για την 28η Οκτωβρίου
-Τα φύλλα πέφτουν- Ζωγραφική
ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ
-'Ενας ασφαλής κόσμος για τα παιδιά
ΠΑΓΚΟΣΜΙΕΣ ΗΜΕΡΕΣ
-Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων
-Παγκόσμια Ημέρα για τα Δικαιώματα του Παιδιού
- Παγ/σμια ημέρα ΑΜΕΑ
-Παγ/σμια Ημέρα των Αδέσποτων Ζώων
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
-Σώστε τον Πλανήτη-
Βιβλίο
ΑΝΟΙΞΗ
-Τα λουλούδια
-Η γιορτή της μητέρας
-Η μέλισσα
Αρχειοθήκη Ιστολογίου
October 2022
September 2022
June 2022
April 2022
September 2021
October 2020
September 2020
August 2020
July 2020
May 2020