ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑΣ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Οκτώβριος-Νοέμβριος 2021
Οκτώβριος-Νοέμβριος 2021
ΠΡΟΣΔΩΚΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΟΜΑΔΑΣ
ΤΙΤΛΟΣ: ‘’Ας γνωριστούμε’’
Στόχος του 1ο Εργαστηρίου είναι:
Ως προς τις δεξιότητες του21ο αιώνα(4cs) συνυφασμένες με τη λειτουργία του Νου: οι μαθητές/τριες
Η ομάδα θα δουλέψει με παιχνίδια ρόλων, συζήτηση, εικαστικές δραστηριότητες . Τα παιδιά θα συντάξουν τους κανόνες της ομάδας.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1ο ΒΗΜΑ
H νηπ/γός ξεκινά με κάποια παιχνίδια ετοιμότητας που ενεργοποιούν τις αισθήσεις και ευαισθητοποιούν το σώμα, π.χ. «Περπατώ ελεύθερα στο χώρο με συνοδεία μουσικής. Στο σταμάτημα της μουσικής μένω ακίνητος».
2ο ΒΗΜΑ
Στην συνέχεια επιλέγει το κινητικό παιχνίδι «παράξενα χαιρετίσματα» με στόχο την δημιουργία δυάδων. Αυτό το παιχνίδι διευκολύνει την «τυχαία» επιλογή
Ζευγαριού και κινητοποιεί το σώμα, το συναίσθημα και το νου στο εδώ και τώρα. Επιπλέον επιτρέπει να εμπλακούν σ’ αυτό και τα πιο διστακτικά παιδιά.
3ο ΒΗΜΑ
Η νηπ/γός μοιράζει σε κάθε δυάδα από 2 χρωματιστές χαρτονένιες καρδιές για να τις ζωγραφίσουν.
4ο ΒΗΜΑ
Στη συνέχεια τα παιδιά ανταλλάσσουν τις καρδιές και συζητούν γι’ αυτό που ζωγράφισαν. (Μοιράζονται μία κοινή εμπειρία)
5ο ΒΗΜΑ
Η Νηπ/γός οργανώνει το κινητικό παιχνίδι «Βρίσκω το στεφάνι μου» με στόχο τη δημιουργία τεσσάρων ομάδων των 6 ατόμων. Τοποθετεί στο έδαφος χρωματιστά στεφάνια τα οποία ανά 4 έχουν το ίδιο χρώμα. Με τη συνοδεία της μουσικής τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Όταν σταματήσει η μουσική κάθε παιδί πρέπει να μπει στο στεφάνι που έχει το ίδιο χρώμα με την καρδιά του. Έτσι δημιουργούνται οι ομάδες των 6 ατόμων.
6ο ΒΗΜΑ
Η Νηπ/γός οργανώνει ένα παιχνίδι γνωριμίας «Ο χορός του καπέλου» για να γνωριστούν τα μέλη των ομάδων μεταξύ τους. Οι ομάδες κάθονται μέσα στο στεφάνι τους. Ένα καπέλο μεταφέρεται από το κεφάλι του ενός παιδιού στο επόμενο με τη συνοδεία μουσικής. Όταν αυτή σταματήσει το παιδί που φοράει στο κεφάλι του το καπέλο, σηκώνεται και συστήνεται στους άλλους. Το καπέλο έχει μαγικές ιδιότητες και όποιος το φοράει χαμογελάει στους άλλους.
7ο ΒΗΜΑ
Η Νηπ/γός ανακοινώνει: «Κάθε ομάδα θα δημιουργήσει ένα πολύτιμο έργο τέχνης με σημαντικούς και ξεχωριστούς ανθρώπους »δηλαδή να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους . Οι ομάδες κάθονται στο στεφάνι τους και στο κέντρο τους μέσα στο σχοινί τοποθετούμε χαρτί του μέτρου (40 cm x 40 cm) και μαρκαδόρους, κηρομπογιές. Κάθε παιδί από κάθε ομάδα θα ζωγραφίσει τον εαυτό του.
8ο ΒΗΜΑ
Όταν οι ομάδες ολοκληρώσουν τα έργα τους η κάθε ομάδα βρίσκει και το όνομά της.
9ο ΒΗΜΑ
Κάθε ομάδα ορίζει ένα παιδί ως εκπρόσωπο και αυτό παρουσιάζει στην ολομέλεια της τάξης το έργο που δημιουργήσανε. Αν αυτό δυσκολεύει τα παιδιά, η παρουσίαση των έργων μπορεί να γίνει και απ’ όλα τα μέλη των ομάδων.
10ο ΒΗΜΑ
Ερωτήσεις αναστοχασμού:
Τι μάθαμε σε αυτό το εργαστήριο;
Τα παιδιά λένε τι τους άρεσε ή τι έμαθαν από το εργαστήριο και στη συνέχεια ζωγραφίζουν τις σκέψεις τους.
Χαλάρωση-κλείσιμο: Τα παιδιά καλούνται να κινηθούν ελεύθερα στην τάξη και να χαιρετηθούν μεταξύ τους φιλικά, με όποιο τρόπο θέλουν.
1ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ-ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΟΜΑΔΑΣ
ΤΙΤΛΟΣ: ‘’Ας γνωριστούμε’’
Στόχος του 1ο Εργαστηρίου είναι:
Ως προς τις δεξιότητες του21ο αιώνα(4cs) συνυφασμένες με τη λειτουργία του Νου: οι μαθητές/τριες
- να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν την αξία των συμμαθητών/τριών ως συνεργατών(Κριτική Σκέψη)
- να μετασχηματίσουν τα προσωπικά τους βιώματα μέσα από βιωματικές δραστηριότητες (Δημιουργικότητα)
- να συνεργαστούν (Συνεργασία)
- να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα ώστε να επικοινωνήσουν την οπτική τους για τη δημιουργία της ομάδας με ένα αυθεντικό και βιωματικό τρόπο(Επικοινωνία)
- Να δημιουργηθεί ένα καλό περιβάλλον από το οποίο να οικοδομηθεί η συνοχή της ομάδας
- Να ενθαρρυνθούν οι ικανότητες της αυτογνωσίας και της επικοινωνίας.
- Να μυηθούν σε διαδικασίες που θα τα βοηθήσουν να μάθουν από νωρίς να συνυπάρχουν.
Η ομάδα θα δουλέψει με παιχνίδια ρόλων, συζήτηση, εικαστικές δραστηριότητες . Τα παιδιά θα συντάξουν τους κανόνες της ομάδας.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
1ο ΒΗΜΑ
H νηπ/γός ξεκινά με κάποια παιχνίδια ετοιμότητας που ενεργοποιούν τις αισθήσεις και ευαισθητοποιούν το σώμα, π.χ. «Περπατώ ελεύθερα στο χώρο με συνοδεία μουσικής. Στο σταμάτημα της μουσικής μένω ακίνητος».
2ο ΒΗΜΑ
Στην συνέχεια επιλέγει το κινητικό παιχνίδι «παράξενα χαιρετίσματα» με στόχο την δημιουργία δυάδων. Αυτό το παιχνίδι διευκολύνει την «τυχαία» επιλογή
Ζευγαριού και κινητοποιεί το σώμα, το συναίσθημα και το νου στο εδώ και τώρα. Επιπλέον επιτρέπει να εμπλακούν σ’ αυτό και τα πιο διστακτικά παιδιά.
3ο ΒΗΜΑ
Η νηπ/γός μοιράζει σε κάθε δυάδα από 2 χρωματιστές χαρτονένιες καρδιές για να τις ζωγραφίσουν.
4ο ΒΗΜΑ
Στη συνέχεια τα παιδιά ανταλλάσσουν τις καρδιές και συζητούν γι’ αυτό που ζωγράφισαν. (Μοιράζονται μία κοινή εμπειρία)
5ο ΒΗΜΑ
Η Νηπ/γός οργανώνει το κινητικό παιχνίδι «Βρίσκω το στεφάνι μου» με στόχο τη δημιουργία τεσσάρων ομάδων των 6 ατόμων. Τοποθετεί στο έδαφος χρωματιστά στεφάνια τα οποία ανά 4 έχουν το ίδιο χρώμα. Με τη συνοδεία της μουσικής τα παιδιά κινούνται ελεύθερα στο χώρο. Όταν σταματήσει η μουσική κάθε παιδί πρέπει να μπει στο στεφάνι που έχει το ίδιο χρώμα με την καρδιά του. Έτσι δημιουργούνται οι ομάδες των 6 ατόμων.
6ο ΒΗΜΑ
Η Νηπ/γός οργανώνει ένα παιχνίδι γνωριμίας «Ο χορός του καπέλου» για να γνωριστούν τα μέλη των ομάδων μεταξύ τους. Οι ομάδες κάθονται μέσα στο στεφάνι τους. Ένα καπέλο μεταφέρεται από το κεφάλι του ενός παιδιού στο επόμενο με τη συνοδεία μουσικής. Όταν αυτή σταματήσει το παιδί που φοράει στο κεφάλι του το καπέλο, σηκώνεται και συστήνεται στους άλλους. Το καπέλο έχει μαγικές ιδιότητες και όποιος το φοράει χαμογελάει στους άλλους.
7ο ΒΗΜΑ
Η Νηπ/γός ανακοινώνει: «Κάθε ομάδα θα δημιουργήσει ένα πολύτιμο έργο τέχνης με σημαντικούς και ξεχωριστούς ανθρώπους »δηλαδή να ζωγραφίσουν τον εαυτό τους . Οι ομάδες κάθονται στο στεφάνι τους και στο κέντρο τους μέσα στο σχοινί τοποθετούμε χαρτί του μέτρου (40 cm x 40 cm) και μαρκαδόρους, κηρομπογιές. Κάθε παιδί από κάθε ομάδα θα ζωγραφίσει τον εαυτό του.
8ο ΒΗΜΑ
Όταν οι ομάδες ολοκληρώσουν τα έργα τους η κάθε ομάδα βρίσκει και το όνομά της.
9ο ΒΗΜΑ
Κάθε ομάδα ορίζει ένα παιδί ως εκπρόσωπο και αυτό παρουσιάζει στην ολομέλεια της τάξης το έργο που δημιουργήσανε. Αν αυτό δυσκολεύει τα παιδιά, η παρουσίαση των έργων μπορεί να γίνει και απ’ όλα τα μέλη των ομάδων.
10ο ΒΗΜΑ
- Συντάσσομαι τους κανόνες της ομάδας
- Η νηπ/γός συναποφασίζει με τα παιδιά τα υποθέματα με τα οποία θα ασχοληθούν στο συγκεκριμένο πρόγραμμα όπως : τι είναι η φιλία, επικοινωνώ και συνεργάζομαι με τους φίλους μου, διαχειρίζομαι τις συγκρούσεις με τους φίλους μου, προτάσεις για ενίσχυση και διατήρηση της φιλίας
Ερωτήσεις αναστοχασμού:
Τι μάθαμε σε αυτό το εργαστήριο;
Τα παιδιά λένε τι τους άρεσε ή τι έμαθαν από το εργαστήριο και στη συνέχεια ζωγραφίζουν τις σκέψεις τους.
Χαλάρωση-κλείσιμο: Τα παιδιά καλούνται να κινηθούν ελεύθερα στην τάξη και να χαιρετηθούν μεταξύ τους φιλικά, με όποιο τρόπο θέλουν.
'Έργα μαθητών κατά την υλοποίηση του 1ου Εργαστηρίου