Λεπτή κινητικότητα
ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
Ένα μεγάλο θέμα που αφορά στα παιδιά προσχολικής κυρίως ηλικίας, συχνά όμως και μεγαλύτερα, είναι η λεπτή κινητικότητα. Δεν είναι σπάνιο τα παιδιά είτε στο νηπιαγωγείο είτε και νωρίτερα να αντιμετωπίσουν δυσκολίες στην εκτέλεση δραστηριοτήτων που απαιτούν λεπτή κινητικότητα. Και ενώ τα περισσότερα παιδιά δεν δυσκολεύονται ιδιαίτερα στην ανάπτυξη της αδρής κινητικότητας (βλ. τρέξιμο, πήδημα κλπ), Δεν συμβαίνει το ίδιο και με τη λεπτή κινητικότητα, που απαιτεί μεγαλύτερο έλεγχο, συγκέντρωση και ακριβείς κινήσεις. Αυτό γιατί «δουλεύουν» οι μικρότεροι μύες, τους οποίους πρέπει το παιδί να μπορεί να ελέγχει αποτελεσματικά για να αποκτήσει τη σχετική επιδεξιότητα. Η λεπτή κινητικότητα μας ενδιαφέρει σαν προστάδιο εκπαίδευσης για τη χρήση του μολυβιού και την εκμάθηση της γραφής. Χρησιμεύει ωστόσο και σε πολλές καθημερινές δραστηριότητες όπως κούμπωμα ρούχων με φερμουάρ ή κουμπιά, δέσιμο παπουτσιών, χρήση μαχαιροπίρουνων στο φαγητό, χτένισμα, ζωγραφική, κατασκευές ή απλώς κράτημα μικρών αντικειμένων.
Ένα μεγάλο θέμα που αφορά στα παιδιά προσχολικής κυρίως ηλικίας, συχνά όμως και μεγαλύτερα, είναι η λεπτή κινητικότητα. Δεν είναι σπάνιο τα παιδιά είτε στο νηπιαγωγείο είτε και νωρίτερα να αντιμετωπίσουν δυσκολίες στην εκτέλεση δραστηριοτήτων που απαιτούν λεπτή κινητικότητα. Και ενώ τα περισσότερα παιδιά δεν δυσκολεύονται ιδιαίτερα στην ανάπτυξη της αδρής κινητικότητας (βλ. τρέξιμο, πήδημα κλπ), Δεν συμβαίνει το ίδιο και με τη λεπτή κινητικότητα, που απαιτεί μεγαλύτερο έλεγχο, συγκέντρωση και ακριβείς κινήσεις. Αυτό γιατί «δουλεύουν» οι μικρότεροι μύες, τους οποίους πρέπει το παιδί να μπορεί να ελέγχει αποτελεσματικά για να αποκτήσει τη σχετική επιδεξιότητα. Η λεπτή κινητικότητα μας ενδιαφέρει σαν προστάδιο εκπαίδευσης για τη χρήση του μολυβιού και την εκμάθηση της γραφής. Χρησιμεύει ωστόσο και σε πολλές καθημερινές δραστηριότητες όπως κούμπωμα ρούχων με φερμουάρ ή κουμπιά, δέσιμο παπουτσιών, χρήση μαχαιροπίρουνων στο φαγητό, χτένισμα, ζωγραφική, κατασκευές ή απλώς κράτημα μικρών αντικειμένων.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΞΑΣΚΟΥΝ ΤΗ ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε στο σπίτι για να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν επιδεξιότητα στη λεπτή κινητικότητα:
Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες που μπορούμε να κάνουμε στο σπίτι για να βοηθήσουμε τα παιδιά να αναπτύξουν επιδεξιότητα στη λεπτή κινητικότητα:
ΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ-ΖΥΜΑΡΙ
Η πλαστελίνη επιδέχεται αρκετές κινήσεις που βοηθάνε πολύ στην ενδυνάμωση των μυών των χεριών. Τα παιδιά μπορούν να την πιέσουν, να την μαλακώνουν, να την κόψουν και να την πλάσουν. Έτσι δυναμώνουν τα χέρια και τους μύες, αναπτύσσοντας τη λεπτή κινητικότητα.
Τα παιδιά μπορούν να φτιάξουν αντικείμενα με το ένα ή και τα δύο χέρια. Άλλα τα διαμορφώνουν πάνω σε επιφάνεια όπως λουλούδια, ήλιο και ανθρώπινες φιγούρες. Άλλα προσπαθούν να τα στηρίξουν όρθια, όπως ένα ποτήρι, ένα βάζο ή ένα πιάτο. Μπορούν να πλάσουν κουλουράκια ή κεφτεδάκια, ρολάροντας και τα δύο χέρια. Με τον τρόπο αυτό μαθαίνουν να συντονίζουν τις κινήσεις και των δύο χεριών και συγχρόνως ενδυναμώνουν τους καρπούς τους.
Μπορούμε ακόμα να κρύψουμε μικρά αντικείμενα μέσα σε μία μπαλίτσα από πλαστελίνη. Έπειτα ζητήσουμε από τα παιδιά να την αφαιρέσουν σε μικρές ποσότητες με μικρά τσιμπήματα ώσπου να αποκαλυφθεί το αντικείμενο. Υπάρχουν επίσης καλουπάκια σε διάφορα μεγέθη και σχέδια τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιδιά. Με αυτά μπορούν να εξασκήσουν τους καρπούς τους λόγω της πίεσης που πρέπει να ασκήσουν στο καλούπι ώστε να σχηματιστεί το σχέδιο στην πλαστελίνη. Συγχρόνως πρέπει να βρουν το σωστό σημείο για να τοποθετήσουν το καλούπι ώστε να καλύπτει όλη την επιφάνεια της πλαστελίνης. Ακόμα μπορούμε να φτιάξουμε μπαλάκια από πλαστελίνη και να τα περάσουμε μέσα σε οδοντογλυφίδες για να φτιάξουμε σουβλάκια. Έτσι τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν την πίεση και τη δύναμη των δαχτύλων μας.
Εννοείται ότι τις ίδιες ακριβώς δραστηριότητες μπορούμε να κάνουμε και με ζυμάρι. Μάλιστα το παιδί μπορεί να μας βοηθήσει τόσο στο να αναμίξουμε τα υλικά σε ένα δοχείο όσο και στο πλάσιμο του ζυμαριού.
Η πλαστελίνη επιδέχεται αρκετές κινήσεις που βοηθάνε πολύ στην ενδυνάμωση των μυών των χεριών. Τα παιδιά μπορούν να την πιέσουν, να την μαλακώνουν, να την κόψουν και να την πλάσουν. Έτσι δυναμώνουν τα χέρια και τους μύες, αναπτύσσοντας τη λεπτή κινητικότητα.
Τα παιδιά μπορούν να φτιάξουν αντικείμενα με το ένα ή και τα δύο χέρια. Άλλα τα διαμορφώνουν πάνω σε επιφάνεια όπως λουλούδια, ήλιο και ανθρώπινες φιγούρες. Άλλα προσπαθούν να τα στηρίξουν όρθια, όπως ένα ποτήρι, ένα βάζο ή ένα πιάτο. Μπορούν να πλάσουν κουλουράκια ή κεφτεδάκια, ρολάροντας και τα δύο χέρια. Με τον τρόπο αυτό μαθαίνουν να συντονίζουν τις κινήσεις και των δύο χεριών και συγχρόνως ενδυναμώνουν τους καρπούς τους.
Μπορούμε ακόμα να κρύψουμε μικρά αντικείμενα μέσα σε μία μπαλίτσα από πλαστελίνη. Έπειτα ζητήσουμε από τα παιδιά να την αφαιρέσουν σε μικρές ποσότητες με μικρά τσιμπήματα ώσπου να αποκαλυφθεί το αντικείμενο. Υπάρχουν επίσης καλουπάκια σε διάφορα μεγέθη και σχέδια τα οποία μπορούν να χρησιμοποιήσουν τα παιδιά. Με αυτά μπορούν να εξασκήσουν τους καρπούς τους λόγω της πίεσης που πρέπει να ασκήσουν στο καλούπι ώστε να σχηματιστεί το σχέδιο στην πλαστελίνη. Συγχρόνως πρέπει να βρουν το σωστό σημείο για να τοποθετήσουν το καλούπι ώστε να καλύπτει όλη την επιφάνεια της πλαστελίνης. Ακόμα μπορούμε να φτιάξουμε μπαλάκια από πλαστελίνη και να τα περάσουμε μέσα σε οδοντογλυφίδες για να φτιάξουμε σουβλάκια. Έτσι τα παιδιά μαθαίνουν να ελέγχουν την πίεση και τη δύναμη των δαχτύλων μας.
Εννοείται ότι τις ίδιες ακριβώς δραστηριότητες μπορούμε να κάνουμε και με ζυμάρι. Μάλιστα το παιδί μπορεί να μας βοηθήσει τόσο στο να αναμίξουμε τα υλικά σε ένα δοχείο όσο και στο πλάσιμο του ζυμαριού.
ΚΟΥΜΠΑΡΑΣ
Το να βάζει το παιδί κέρματα μέσα στη σχισμή ενός κουμπαρά μπορεί να βοηθήσει πολύ στην λεπτή κινητικότητα. Από τη μία μαθαίνει να τοποθετεί το κέρμα ακριβώς στο σημείο όπου βρίσκεται η σχισμή και από την άλλη να συγκρατεί στο άλλο χέρι περισσότερα κέρματα χωρίς να του πέσουν. Αντίστοιχης σημασίας είναι και το να βάζει το παιδί χάντρες ή βοτσαλάκια σε ένα μπουκάλι.
ΚΟΥΜΠΑΡΑΣ
Το να βάζει το παιδί κέρματα μέσα στη σχισμή ενός κουμπαρά μπορεί να βοηθήσει πολύ στην λεπτή κινητικότητα. Από τη μία μαθαίνει να τοποθετεί το κέρμα ακριβώς στο σημείο όπου βρίσκεται η σχισμή και από την άλλη να συγκρατεί στο άλλο χέρι περισσότερα κέρματα χωρίς να του πέσουν. Αντίστοιχης σημασίας είναι και το να βάζει το παιδί χάντρες ή βοτσαλάκια σε ένα μπουκάλι.
Κολάζ
ΚΟΒΟΥΜΕ, ΣΧΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΧΑΡΤΟΝΙΑ.
Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε γκοφρέ, κάνσον, απλό χαρτί Α4 ή οποιοδήποτε άλλο χαρτόνι ώστε το παιδί πιάνοντάς το να αντιλαμβάνεται και τη διαφορά στην υφή. Μπορούμε είτε να το κόψουμε σε μικρές και μεγάλες λωρίδες ή τετράγωνα και μετά το παιδί να το κάνει μπαλάκι. Τόσο το σκίσιμο με το χέρι όσο και η χρήση ψαλιδιού αρέσει πολύ στα παιδιά και εξασκεί αρκετά τη λεπτή κινητικότητα. Μάλιστα μπορούμε στην αρχή να το αφήνουμε να κόβει ακανόνιστα το χαρτί με το ψαλίδι και αφού κατακτήσει την κίνηση αργότερα να κόβει καθορισμένα σχήματα και λωρίδες. Μπορούμε μάλιστα να έχουμε διαφορετικά χρώματα χαρτί, ώστε το παιδί να μην βαριέται. Έπειτα μπορούμε να φτιάξουμε κάποια κατασκευή με τα μπαλάκια π.χ. να τα κολλήσουμε σε κάποια επιφάνεια ή σε κάποιο ρολό από χαρτί υγείας που μετά να το μετατρέψουμε σε μολυβοθήκη. Εάν ο τελικός στόχος του παιχνιδιού είναι το κολλάζ το παιδί έχει περισσότερες πιθανότητες να δείξει ενδιαφέρον στην όλη διαδικασία και να συμμετέχει πιο ενεργά.
Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε γκοφρέ, κάνσον, απλό χαρτί Α4 ή οποιοδήποτε άλλο χαρτόνι ώστε το παιδί πιάνοντάς το να αντιλαμβάνεται και τη διαφορά στην υφή. Μπορούμε είτε να το κόψουμε σε μικρές και μεγάλες λωρίδες ή τετράγωνα και μετά το παιδί να το κάνει μπαλάκι. Τόσο το σκίσιμο με το χέρι όσο και η χρήση ψαλιδιού αρέσει πολύ στα παιδιά και εξασκεί αρκετά τη λεπτή κινητικότητα. Μάλιστα μπορούμε στην αρχή να το αφήνουμε να κόβει ακανόνιστα το χαρτί με το ψαλίδι και αφού κατακτήσει την κίνηση αργότερα να κόβει καθορισμένα σχήματα και λωρίδες. Μπορούμε μάλιστα να έχουμε διαφορετικά χρώματα χαρτί, ώστε το παιδί να μην βαριέται. Έπειτα μπορούμε να φτιάξουμε κάποια κατασκευή με τα μπαλάκια π.χ. να τα κολλήσουμε σε κάποια επιφάνεια ή σε κάποιο ρολό από χαρτί υγείας που μετά να το μετατρέψουμε σε μολυβοθήκη. Εάν ο τελικός στόχος του παιχνιδιού είναι το κολλάζ το παιδί έχει περισσότερες πιθανότητες να δείξει ενδιαφέρον στην όλη διαδικασία και να συμμετέχει πιο ενεργά.
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ
Τα αυτοκόλλητα αποτελούν μια πολύ καλή εξάσκηση για τη λεπτή κινητικότητα. Απαιτούνται προσεκτικές κινήσεις για να ξεκολλήσει το παιδί σωστά το αυτοκόλλητο χωρίς να το σκίσει και φυσικά για να το κολλήσει μετά στο σωστό σημείο εντός του πλαισίου.
ΑΥΤΟΚΟΛΛΗΤΑ
Τα αυτοκόλλητα αποτελούν μια πολύ καλή εξάσκηση για τη λεπτή κινητικότητα. Απαιτούνται προσεκτικές κινήσεις για να ξεκολλήσει το παιδί σωστά το αυτοκόλλητο χωρίς να το σκίσει και φυσικά για να το κολλήσει μετά στο σωστό σημείο εντός του πλαισίου.
ΜΑΝΤΑΛΑΚΙΑ:
Τα μανταλάκια βοηθάνε το παιδί να μάθει να χρησιμοποιεί τα τρία δάχτυλα με τα οποία πιάνουμε το μολύβι. Μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να πιάσει με το μανταλάκι αρχικά ένα και στη συνέχεια του παιχνιδιού όλο και περισσότερα χαρτόνια. Εναλλακτικά μπορεί να χρησιμοποιεί το μανταλάκι σαν λαβίδα ώστε να μεταφέρει χαρτόνια από ένα δοχείο σε άλλο. Και φυσικά μπορεί το παιδί να μας βοηθήσει με το άπλωμα της μπουγάδας βάζοντας εκείνο τα μανταλάκια στα ρούχα.
Τα μανταλάκια βοηθάνε το παιδί να μάθει να χρησιμοποιεί τα τρία δάχτυλα με τα οποία πιάνουμε το μολύβι. Μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να πιάσει με το μανταλάκι αρχικά ένα και στη συνέχεια του παιχνιδιού όλο και περισσότερα χαρτόνια. Εναλλακτικά μπορεί να χρησιμοποιεί το μανταλάκι σαν λαβίδα ώστε να μεταφέρει χαρτόνια από ένα δοχείο σε άλλο. Και φυσικά μπορεί το παιδί να μας βοηθήσει με το άπλωμα της μπουγάδας βάζοντας εκείνο τα μανταλάκια στα ρούχα.
ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ (ΚΗΡΟΜΠΟΓΙΑ)
Το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει το λαδοπαστέλ για να ζωγραφίσει με δύο διαφορετικούς τρόπους: Είτε με τη μύτη είτε με ολόκληρη την επιφάνεια της κηρομπογιάς ώστε να κάνει διαφορετικές κινήσεις κάθε φορά.
Το παιδί μπορεί να χρησιμοποιήσει το λαδοπαστέλ για να ζωγραφίσει με δύο διαφορετικούς τρόπους: Είτε με τη μύτη είτε με ολόκληρη την επιφάνεια της κηρομπογιάς ώστε να κάνει διαφορετικές κινήσεις κάθε φορά.
ΣΥΝΔΕΤΗΡΕΣ
Μια άλλη πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα είναι να χρησιμοποιούν τα παιδιά συνδετήρες και να προσπαθούν να σχηματίσουν αλυσίδες με αυτούς. Εναλλακτικά μπορούν να τους τοποθετούν σε χαρτί. Ειδικά αν χρησιμοποιήσουμε συνδετήρες σε διάφορα χρώματα μπορούμε να κάνουμε ακόμα πιο ενδιαφέρον το παιχνίδι προτρέποντας το παιδί να χρησιμοποιεί τα χρώματα εναλλάξ.
Μια άλλη πολύ ενδιαφέρουσα δραστηριότητα είναι να χρησιμοποιούν τα παιδιά συνδετήρες και να προσπαθούν να σχηματίσουν αλυσίδες με αυτούς. Εναλλακτικά μπορούν να τους τοποθετούν σε χαρτί. Ειδικά αν χρησιμοποιήσουμε συνδετήρες σε διάφορα χρώματα μπορούμε να κάνουμε ακόμα πιο ενδιαφέρον το παιχνίδι προτρέποντας το παιδί να χρησιμοποιεί τα χρώματα εναλλάξ.
ΧΑΝΤΡΕΣ Ή ΖΥΜΑΡΙΚΑ ΜΕ ΤΡΥΠΕΣ
Μπορούμε να δώσουμε στο παιδί ένα κορδόνι ή σπάγκο και κοφτό μακαρονάκι ή χάντρες ώστε να τα περάσει στο κορδόνι. Φτιάχνουμε έτσι κολιέ, βραχιόλια και διάφορα άλλα στολίδια είτε για να διακοσμήσουμε το χώρο είτε για να τα φορέσουμε. Ακόμα μία ευχάριστη και συγχρόνως καλή άσκηση για τη λεπτή κινητικότητα.
Μπορούμε να δώσουμε στο παιδί ένα κορδόνι ή σπάγκο και κοφτό μακαρονάκι ή χάντρες ώστε να τα περάσει στο κορδόνι. Φτιάχνουμε έτσι κολιέ, βραχιόλια και διάφορα άλλα στολίδια είτε για να διακοσμήσουμε το χώρο είτε για να τα φορέσουμε. Ακόμα μία ευχάριστη και συγχρόνως καλή άσκηση για τη λεπτή κινητικότητα.
ΒΙΔΩΜΑ-ΞΕΒΙΔΩΜΑ
Τα πλαστικά εργαλεία με τα οποία το παιδί παριστάνει ότι βιδώνει και ξεβιδώνει βοηθούν το παιδί να εξασκεί τα χέρια και τα δάχτυλα. Το ίδιο βοηθάει και το βίδωμα- ξεβίδωμα καπακιών από μπουκάλι ή μεγαλύτερο σκεύος.
Τα πλαστικά εργαλεία με τα οποία το παιδί παριστάνει ότι βιδώνει και ξεβιδώνει βοηθούν το παιδί να εξασκεί τα χέρια και τα δάχτυλα. Το ίδιο βοηθάει και το βίδωμα- ξεβίδωμα καπακιών από μπουκάλι ή μεγαλύτερο σκεύος.
ΠΙΝΕΛΑ- ΝΕΡΟΜΠΟΓΙΕΣ-ΔΑΧΤΥΛΟΜΠΟΓΙΕΣ
Μπορούμε να πάρουμε ένα καβαλέτο ή ένα μεγάλο χαρτί και να το τοποθετήσουμε σε μία επιφάνεια. Έπειτα δείχνουμε στο παιδί πώς να χρησιμοποιήσει το πινέλο και να το βουτήξει στη νερομπογιά ώστε να ζωγραφίσει πάνω στο χαρτί. Αρχικά του ζητάμε να τραβάει γραμμές από τη μία πλευρά του χαρτιού ως την άλλη. Έπειτα μπορούμε να του ζητήσουμε να κάνει κύκλους και σταδιακά και άλλα σχήματα. Το ίδιο μπορούμε να κάνουμε και με τα δάχτυλα. Τα παιδιά χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους ως πινέλα για να ζωγραφίσουν πάνω σε χαρτί. Είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα που απαιτεί δεξιότητα και συντονισμό των χεριών και των δαχτύλων.
Μπορούμε να πάρουμε ένα καβαλέτο ή ένα μεγάλο χαρτί και να το τοποθετήσουμε σε μία επιφάνεια. Έπειτα δείχνουμε στο παιδί πώς να χρησιμοποιήσει το πινέλο και να το βουτήξει στη νερομπογιά ώστε να ζωγραφίσει πάνω στο χαρτί. Αρχικά του ζητάμε να τραβάει γραμμές από τη μία πλευρά του χαρτιού ως την άλλη. Έπειτα μπορούμε να του ζητήσουμε να κάνει κύκλους και σταδιακά και άλλα σχήματα. Το ίδιο μπορούμε να κάνουμε και με τα δάχτυλα. Τα παιδιά χρησιμοποιούν τα δάχτυλά τους ως πινέλα για να ζωγραφίσουν πάνω σε χαρτί. Είναι μια διασκεδαστική δραστηριότητα που απαιτεί δεξιότητα και συντονισμό των χεριών και των δαχτύλων.
ΟΣΠΡΙΑ
Χρησιμοποιούμε φασόλια, φακές ή ρεβίθια για να φτιάξουμε μωσαϊκά πάνω σε χαρτόνι. Μπορούμε να κόψουμε το χαρτόνι σε ό,τι σχήμα θέλουμε και να προτρέψουμε το παιδί να κολλήσει επάνω τα όσπρια. Το παιδί εξασκεί τα δάχτυλά του λόγω της διαφοράς του μεγέθους που έχουν τα όσπρια μεταξύ τους.
ΞΕΦΥΛΛΙΣΜΑ -ΔΙΠΛΩΜΑ ΧΑΡΤΙΟΥ
Μία πολύ απλή δραστηριότητα είναι το ξεφύλλισμα βιβλίων, κατά το οποίο το παιδί πρέπει να δουλέψει με τα δάχτυλα ώστε να πιάσει ένα ή περισσότερα φύλλα και να τα γυρίσει για να πάει στο επόμενο. Το ίδιο απλό είναι και το δίπλωμα του χαρτιού στα δύο και στα τέσσερα. Σαν επέκταση του διπλώματος μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να μας βοηθήσει να τυλίξουμε ένα δώρο, όπου οι κινήσεις διπλώματος γίνονται πιο λεπτές και σύνθετες. Ακόμα πιο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό για τα παιδιά είναι το να ξετυλίγουν
Μία πολύ απλή δραστηριότητα είναι το ξεφύλλισμα βιβλίων, κατά το οποίο το παιδί πρέπει να δουλέψει με τα δάχτυλα ώστε να πιάσει ένα ή περισσότερα φύλλα και να τα γυρίσει για να πάει στο επόμενο. Το ίδιο απλό είναι και το δίπλωμα του χαρτιού στα δύο και στα τέσσερα. Σαν επέκταση του διπλώματος μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί να μας βοηθήσει να τυλίξουμε ένα δώρο, όπου οι κινήσεις διπλώματος γίνονται πιο λεπτές και σύνθετες. Ακόμα πιο ενδιαφέρον και διασκεδαστικό για τα παιδιά είναι το να ξετυλίγουν
ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ
Τα τουβλάκια είναι ένα πολύ κλασικό και αγαπητό παιχνίδι για τα παιδιά. Τα βοηθάει να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητα καθώς προσπαθούν να ενώσουν τα τουβλάκια προκειμένου να σχηματίσουν κάτι και αντίστοιχα όταν θέλουν μετά να ξεχωρίσουν τα ενωμένα κομμάτια.
Τα τουβλάκια είναι ένα πολύ κλασικό και αγαπητό παιχνίδι για τα παιδιά. Τα βοηθάει να εξασκήσουν τη λεπτή κινητικότητα καθώς προσπαθούν να ενώσουν τα τουβλάκια προκειμένου να σχηματίσουν κάτι και αντίστοιχα όταν θέλουν μετά να ξεχωρίσουν τα ενωμένα κομμάτια.
ΖΑΡΙ
Το ρίξιμο των ζαριών αποτελεί συστατικό πολλών επιτραπέζιων παιχνιδιών. Πέρα από την εξοικείωση με βασικές μαθηματικές έννοιες, βοηθάει και στη λεπτή κινητικότητα λόγω της συγκεκριμένης κίνησης που πρέπει να κάνει το παιδί ώστε να ρίξει τα ζάρια.
Το ρίξιμο των ζαριών αποτελεί συστατικό πολλών επιτραπέζιων παιχνιδιών. Πέρα από την εξοικείωση με βασικές μαθηματικές έννοιες, βοηθάει και στη λεπτή κινητικότητα λόγω της συγκεκριμένης κίνησης που πρέπει να κάνει το παιδί ώστε να ρίξει τα ζάρια.
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΤΑ ΔΑΧΤΥΛΑ-ΔΑΧΤΥΛΟΚΟΥΚΛΕΣ
Αρχικά μαθαίνουμε στο παιδί να δείχνει αντικείμενα με το δάχτυλό του ή να δείχνει εικόνες από ένα βιβλίο. Τα λίγο μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να απομονώσουν τα δάχτυλα, αγγίζοντας με τον αντίχειρα του ίδιου χεριού τις άκρες όλων των δαχτύλων διαδοχικά. Μπορούν να δημιουργήσουν ακόμα θηλιές με τα δάχτυλα κλείνοντας τον αντίχειρα με το δείκτη, βάζοντας τη μία μέσα στην άλλη εναλλάξ. Έπειτα μπορούμε να μάθουμε στο παιδί να σχηματιζει με τα δάχτυλα διάφορα σήματα (π.χ. νίκης, καρδιά, αράχνη κλπ) ή ακόμα και σκιές στον τοίχο ή πίσω από μία κουρτίνα. Αφού έχουμε κατακτήσει το στάδιο της επεξεργασίας των δαχτύλων μπορούμε να παίξουμε και με δαχτυλόκουκλες. Αυτές μπαίνουν στα δάχτυλα του χεριού. Η χρήση τους βοηθά στην εξάσκηση των δαχτύλων, του καρπού και φυσικά της φαντασίας που θα δημιουργήσει την ιστορία που συνοδεύει το παιχνίδι!
Αρχικά μαθαίνουμε στο παιδί να δείχνει αντικείμενα με το δάχτυλό του ή να δείχνει εικόνες από ένα βιβλίο. Τα λίγο μεγαλύτερα παιδιά μπορούν να απομονώσουν τα δάχτυλα, αγγίζοντας με τον αντίχειρα του ίδιου χεριού τις άκρες όλων των δαχτύλων διαδοχικά. Μπορούν να δημιουργήσουν ακόμα θηλιές με τα δάχτυλα κλείνοντας τον αντίχειρα με το δείκτη, βάζοντας τη μία μέσα στην άλλη εναλλάξ. Έπειτα μπορούμε να μάθουμε στο παιδί να σχηματιζει με τα δάχτυλα διάφορα σήματα (π.χ. νίκης, καρδιά, αράχνη κλπ) ή ακόμα και σκιές στον τοίχο ή πίσω από μία κουρτίνα. Αφού έχουμε κατακτήσει το στάδιο της επεξεργασίας των δαχτύλων μπορούμε να παίξουμε και με δαχτυλόκουκλες. Αυτές μπαίνουν στα δάχτυλα του χεριού. Η χρήση τους βοηθά στην εξάσκηση των δαχτύλων, του καρπού και φυσικά της φαντασίας που θα δημιουργήσει την ιστορία που συνοδεύει το παιχνίδι!
ΠΑΖΛ
Τα πάζλ είναι ακόμα μία πολύ καλή δραστηριότητα εξάσκησης της λεπτής κινητικότητας. Για μικρότερα παιδιά ξεκινάμε με ενσφηνώματα και σταδιακά πάμε σε κανονικά. Αρχικά με λίγα και μεγάλα κομμάτια και σταδιακά μικρότερα και περισσότερα. Επίσης συνήθως ξεκινάμε με ξύλινα και σταδιακά μεταβαίνουμε σε χαρτονένια.
Τα πάζλ είναι ακόμα μία πολύ καλή δραστηριότητα εξάσκησης της λεπτής κινητικότητας. Για μικρότερα παιδιά ξεκινάμε με ενσφηνώματα και σταδιακά πάμε σε κανονικά. Αρχικά με λίγα και μεγάλα κομμάτια και σταδιακά μικρότερα και περισσότερα. Επίσης συνήθως ξεκινάμε με ξύλινα και σταδιακά μεταβαίνουμε σε χαρτονένια.
ΝΤΥΣΙΜΟ- ΤΑΚΤΟΠΟΙΗΣΗ ΡΟΥΧΩΝ.
Από τις πιο καθημερινές και αναγκαίες δραστηριότητες είναι το ντύσιμο. Το να βάζει και να βγάζει το παιδί τα ρούχα του είναι η βασικότερη «δουλειά» που εμπίπτει σε αυτή την κατηγορία. Επιπλέον, όμως, μέσα από το ντύσιμο το παιδί εξασκείται να κουμπώνει κουμπιά από το παντελόνι του ή φερμουάρ από τη ζακέτα του. Έπειτα μπορούμε να του μάθουμε να κρεμάει τα ρούχα του σε κρεμάστρα και να τα διπλώνει ώστε να τα τακτοποιήσει. Συνδυασμός λεπτών κινήσεων και φυσικά εκπαίδευση στο να τακτοποιεί τα πράγματά του και να αυτοεξυπηρετείται.
Από τις πιο καθημερινές και αναγκαίες δραστηριότητες είναι το ντύσιμο. Το να βάζει και να βγάζει το παιδί τα ρούχα του είναι η βασικότερη «δουλειά» που εμπίπτει σε αυτή την κατηγορία. Επιπλέον, όμως, μέσα από το ντύσιμο το παιδί εξασκείται να κουμπώνει κουμπιά από το παντελόνι του ή φερμουάρ από τη ζακέτα του. Έπειτα μπορούμε να του μάθουμε να κρεμάει τα ρούχα του σε κρεμάστρα και να τα διπλώνει ώστε να τα τακτοποιήσει. Συνδυασμός λεπτών κινήσεων και φυσικά εκπαίδευση στο να τακτοποιεί τα πράγματά του και να αυτοεξυπηρετείται.
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΣΕ ΠΛΑΙΣΙΟ-ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΣΧΕΔΙΟΥ-ΠΡΟΓΡΑΦΗ
Ακόμα μία δραστηριότητα που εξασκεί πολύ τους λεπτούς μύες των χεριών είναι η ζωγραφική σε συγκεκριμένο πλαίσιο, όπου το παιδί προσπαθεί να ζωγραφίζει εντός αυτού και να μην υπερβεί τις γραμμές. Ακόμα πιο δύσκολο είναι το να προσπαθήσει να αντιγράψει ένα σχέδιο που βλέπει σε εικόνα. Υπάρχουν και άλλες ασκήσεις που εντάσσονται στην προγραφή όπως το να ενώνεις τελείες ή διακεκομμένες γραμμές με το μολύβι ώστε να σχηματίσεις μία εικόνα ή ένα γράμμα ή να μαυρίζεις πλαίσια ώστε πάλι να σχηματιστεί μία παράσταση και οι λαβύρινθοι, όπου ακολουθείς με το μολύβι μία διαδρομή για να φτάσεις σε ένα σημείο. Μπορεί κανείς εύκολα να βρει στο διαδίκτυο φύλλα με τέτοιες δραστηριότητες, όπως και βιβλία δραστηριοτήτων προγραφής κατάλληλα τόσο για γονείς όσο και για εκπαιδευτικούς.
Ακόμα μία δραστηριότητα που εξασκεί πολύ τους λεπτούς μύες των χεριών είναι η ζωγραφική σε συγκεκριμένο πλαίσιο, όπου το παιδί προσπαθεί να ζωγραφίζει εντός αυτού και να μην υπερβεί τις γραμμές. Ακόμα πιο δύσκολο είναι το να προσπαθήσει να αντιγράψει ένα σχέδιο που βλέπει σε εικόνα. Υπάρχουν και άλλες ασκήσεις που εντάσσονται στην προγραφή όπως το να ενώνεις τελείες ή διακεκομμένες γραμμές με το μολύβι ώστε να σχηματίσεις μία εικόνα ή ένα γράμμα ή να μαυρίζεις πλαίσια ώστε πάλι να σχηματιστεί μία παράσταση και οι λαβύρινθοι, όπου ακολουθείς με το μολύβι μία διαδρομή για να φτάσεις σε ένα σημείο. Μπορεί κανείς εύκολα να βρει στο διαδίκτυο φύλλα με τέτοιες δραστηριότητες, όπως και βιβλία δραστηριοτήτων προγραφής κατάλληλα τόσο για γονείς όσο και για εκπαιδευτικούς.
ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΠΥΡΓΟΥΣ
Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αρχικά τουβλάκια, και έπειτα κέρματα ή επίπεδα κουμπιά για να σχηματίζουμε πύργο. Τοποθετούμε τα κέρματα ή κουμπιά το ένα πάνω στο άλλο, για βελτίωση της επιδεξιότητας και της σταθερότητας του χεριού.
Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε αρχικά τουβλάκια, και έπειτα κέρματα ή επίπεδα κουμπιά για να σχηματίζουμε πύργο. Τοποθετούμε τα κέρματα ή κουμπιά το ένα πάνω στο άλλο, για βελτίωση της επιδεξιότητας και της σταθερότητας του χεριού.
ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΚΟΥΤΑΛΙ
Το κουτάλι μπορεί το παιδί να το χρησιμοποιήσει τόσο για να φάει όσο και για να παίξει. Η προσπάθεια να κάνει συντονισμένες κινήσεις ώστε να βάλει το φαγητό στο κουτάλι και έπειτα στο στόμα είναι αρκετά βοηθητική. Το ίδιο ισχύει και όταν κατά το παιχνίδι το παιδί χρησιμοποιεί κουτάλι ώστε να τοποθετήσει μικρά αντικείμενα μέσα σε αυτό και έπειτα να τα μεταφέρει σε ένα άλλο δοχείο από το αρχικό.
Το κουτάλι μπορεί το παιδί να το χρησιμοποιήσει τόσο για να φάει όσο και για να παίξει. Η προσπάθεια να κάνει συντονισμένες κινήσεις ώστε να βάλει το φαγητό στο κουτάλι και έπειτα στο στόμα είναι αρκετά βοηθητική. Το ίδιο ισχύει και όταν κατά το παιχνίδι το παιδί χρησιμοποιεί κουτάλι ώστε να τοποθετήσει μικρά αντικείμενα μέσα σε αυτό και έπειτα να τα μεταφέρει σε ένα άλλο δοχείο από το αρχικό.
ΚΑΛΑΜΑΚΙΑ.
Ανοίγουμε τρύπες σε ένα παλιό κουτί και προτρέπουμε το παιδί να τοποθετήσει εκεί καλαμάκια διάφορου χρώματος δημιουργώντας τη δική του κατασκευή. Μπορούμε ακόμα να προσπαθήσουμε να ενώσουμε περισσότερα καλαμάκια μεταξύ τους τοποθετώντας την άκρη του ενός μέσα στο άλλο και να φτιάξουμε διάφορες κατασκευές
Ανοίγουμε τρύπες σε ένα παλιό κουτί και προτρέπουμε το παιδί να τοποθετήσει εκεί καλαμάκια διάφορου χρώματος δημιουργώντας τη δική του κατασκευή. Μπορούμε ακόμα να προσπαθήσουμε να ενώσουμε περισσότερα καλαμάκια μεταξύ τους τοποθετώντας την άκρη του ενός μέσα στο άλλο και να φτιάξουμε διάφορες κατασκευές
ΑΛΛΕΣ ΑΠΛΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Άλλες καθημερινές και απλές δραστηριότητες που επίσης βοηθούν στη λεπτή κινητικότητα είναι:
-Ξύσιμο μολυβιού με ξύστρα
-Σβήσιμο με γόμα
– Δέσιμο φιόγκου ή κόμπου με κορδέλες ή κορδόνια
-Πέρασμα λάστιχων από μπουκάλι ή ποτήρι
-Άδειασμα νερού από ένα ποτήρι σε άλλο
-Παιχνίδι με σβούρα
-Πιέζουμε πινέζες σε αφρώδες υλικό
-Πλύσιμο προσώπου και χεριών.
πηγή://paidemata.gr
Άλλες καθημερινές και απλές δραστηριότητες που επίσης βοηθούν στη λεπτή κινητικότητα είναι:
-Ξύσιμο μολυβιού με ξύστρα
-Σβήσιμο με γόμα
– Δέσιμο φιόγκου ή κόμπου με κορδέλες ή κορδόνια
-Πέρασμα λάστιχων από μπουκάλι ή ποτήρι
-Άδειασμα νερού από ένα ποτήρι σε άλλο
-Παιχνίδι με σβούρα
-Πιέζουμε πινέζες σε αφρώδες υλικό
-Πλύσιμο προσώπου και χεριών.
πηγή://paidemata.gr
Λεπτή κινητικότητα-Ενδυνάμωση των δαχτύλων
|
Η ενδυνάμωση των δαχτύλων είναι αναγκαίο εφόδιο για το παιδί σας. Ακόμη και η πιο απλή δραστηριότητα απαιτεί δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Διαβάστε και πάρτε ιδέες για να κάνετε πιο διασκεδαστική την εμπειρία για το παιδί σας.
Η λεπτή κινητικότητα μας επιτρέπει να κινούμε ένα δάχτυλο τη φορά. Τα βρέφη κινούν όλα τα δάχτυλα μαζί. Καθώς τα παιδιά αναπτύσσονται, μαθαίνουν να κινούν το κάθε δάχτυλο ξεχωριστά. Η ικανότητα αυτή είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας που επιτρέπουν σε ένα παιδί να κρατάει ικανοποιητικά το μολύβι, να πληκτρολογεί, να παίζει μουσικά όργανα, να δένει τα κορδόνια του και να έχει τη δυνατότητα εκτέλεσης άλλων αναρίθμητων, λειτουργικών δεξιοτήτων της καθημερινότητας.
Παιχνίδια και δραστηριότητες για απομόνωση δαχτύλου
Πηλός, πλαστελίνη, αφρός μοντελισμού, ζυμάρι
Δώστε στο παιδί να σπάσει τις φούσκες από μια μικρή ή μεγάλη επιφάνεια υλικού συσκευασίας (αεροπλάστ), τσιμπώντας με τον αντίχειρα και τον δείκτη ή σπρώχνοντας το υλικό προς τα κάτω όταν αυτή βρίσκεται πάνω σε μια γερή επιφάνεια.
Παιχνίδια και υλικά για ζούληγμα
Η λεπτή κινητικότητα μας επιτρέπει να κινούμε ένα δάχτυλο τη φορά. Τα βρέφη κινούν όλα τα δάχτυλα μαζί. Καθώς τα παιδιά αναπτύσσονται, μαθαίνουν να κινούν το κάθε δάχτυλο ξεχωριστά. Η ικανότητα αυτή είναι πολύ σημαντική για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων λεπτής κινητικότητας που επιτρέπουν σε ένα παιδί να κρατάει ικανοποιητικά το μολύβι, να πληκτρολογεί, να παίζει μουσικά όργανα, να δένει τα κορδόνια του και να έχει τη δυνατότητα εκτέλεσης άλλων αναρίθμητων, λειτουργικών δεξιοτήτων της καθημερινότητας.
Παιχνίδια και δραστηριότητες για απομόνωση δαχτύλου
- Παιχνίδια που ζητούν από το παιδί να δείξει κάτι: βάλτε το χέρι του παιδιού σε θέση υπόδειξης, εκτείνοντας τον δείκτη προς τα έξω ενώ η παλάμη σχηματίζει γροθιά.
- Χρησιμοποιήστε τον δείκτη ενώ διαβάζετε βιβλία και ψάχνετε για αντικείμενα σε εικόνες.
- Μαριονέτες χεριών – δακτύλων.
- Σχηματίστε σκιές στον τοίχο χρησιμοποιώντας τα δάχτυλα και έχοντας φωτίσει πρώτα με φακό ένα σημείο στον τοίχο.
- Μετρήστε με τα δάχτυλα, ένα τη φορά.
- Χρησιμοποιήστε τον δείκτη για να ανιχνεύσετε σχήματα, αριθμούς, κτλ. σε άμμο, αφρό ξυρίσματος, χαρτί κτλ.
- Χρησιμοποιήστε τις άκρες των δαχτύλων για να μαζέψετε μικρά, ελαφριά αντικείμενα (για παράδειγμα, κομματάκια χαρτί, πούλιες, γκλίτερ, φασόλια, μικρές χάντρες) και αφού έχετε πρώτα υγράνει την επιφάνεια των δαχτύλων.
- Κολλήστε ταινία γύρω από τα ακροδάχτυλα με την πλευρά της κόλλας προς τα έξω, ώστε να μαζέψετε τα μικρά και ελαφριά αντικείμενα της παραπάνω δραστηριότητας.
- Μουσικά όργανα: καστανιέτες (κύμβαλα δακτύλων), μηχάνημα εγγραφής, σφυρίχτρα, φλογέρα – παιχνίδι, πιάνο – παιχνίδι κτλ.
- Παίξτε ποδόσφαιρο με τα δάχτυλα: μάθετε στο παιδί να χτυπάει ελαφρά με τα δάχτυλα την «μπάλα» προς το τέρμα. Για μπάλα, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τσαλακωμένο χαρτί, μπάλα του πινγκ πονγκ, στρογγυλή χάντρα, κτλ.
- Χρήση συσκευών με πληκτρολόγιο: κομπιουτεράκι, τηλέφωνο, ταμειακή μηχανή – παιχνίδι.
- Παιχνίδια με τα δάχτυλα: «αράχνη» που σκαρφαλώνει στον κορμό του παιδιού.
- Μάθετε στο παιδί σήματα με τα δάχτυλα όπως ο σχηματισμός σε κύκλο με τον αντίχειρα και τον δείκτη για να υποδείξετε πως όλα είναι καλά, το σήμα της νίκης, αντίχειρας πάνω ή κάτω για επικρότηση ή αποδοκιμασία, το νούμερο 1, κτλ.
- Γεμίστε πλαστικά σακουλάκια με τζελ που θα σφραγίσετε και θα χρησιμοποιήσετε για ζωγραφική με τα δάχτυλα (φτιάξτε στο σπίτι).
- Ζωγραφική με τα δάχτυλα.
- Προμηθευτείτε πινέλα ειδικά για ζωγραφική με δάχτυλα (υπάρχουν διαθέσιμα σε καταστήματα με υλικό για δασκάλους).
- Εξασκηθείτε στη νοηματική γλώσσα.
- Λαβίδα, τσιμπιδάκι, ενωμένα ξυλάκια τσοπστικς: πιάστε μικρά αντικείμενα προς ταξινόμηση όπως χάντρες, βόλους, φασόλια, και μπαλάκια από βαμβάκι.
- Χρησιμοποιήστε σταγονόμετρο για να φτιάξετε χρωματιστές δημιουργίες με σταγόνες νερού και χρώμα πάνω σε χαρτοπετσέτα ή φίλτρα για καφέ.
- Παιχνίδι με σβούρες.
- Παιχνίδια που ζητούν από το παιδί να σηκώσει προσεκτικά ένα αντικείμενο, όπως Jenga.
- Παιχνίδια που χρειάζονται κούρδισμα.
- Δραστηριότητες με πίνακες και πλαστικά μέρη – χάντρες (για παράδειγμα, Φρουτομαζέματα).
- Παιχνίδια με τα δάχτυλα: υποκριθείτε πως είναι τα πόδια μιας αράχνης.
- Παιχνίδια με «λαβίδες»: «Οι μικροί γιατροί», παιχνίδι με κροκόδειλο που τα παιδιά πρέπει να αφαιρέσουν τα δόντια πριν τα δαγκώσει, κτλ.
- Ζιπ λοκ σακουλάκια: ενθαρρύνετε τα παιδιά να χρησιμοποιούν τα ακροδάχτυλά τους πιέζοντας και σφραγίζοντας το σακουλάκι.
- Δώστε στα παιδιά να κλείσουν κουμπώματα.
- Δώστε στα παιδιά να παίξουν με πλαστικές χάντρες.
- Ξεκολλήστε γραμματόσημα και αυτοκόλλητα.
- Τσαλακώστε μικρά κομμάτια χαρτιού υγείας με τα ακροδάχτυλα, βουτήξτε σε κόλλα και κολλήστε σε ένα χάρτινο πιάτο ή χαρτί για να φτιάξετε ένα «μπουκέτο».
- Μπορείτε να σκίσετε μικρά κομμάτια από χαρτί με τις άκρες των δαχτύλων και να τις κολλήσετε σε μια κόλλα χαρτί φτιάχνοντας μια εικόνα.
- Δώστε στο παιδί να χρησιμοποιήσει γραφική ύλη μικρού μεγέθους ενώ χρωματίζει, σχεδιάζει ή γράφει, όπως σπασμένες κηρομπογιές, μικρά μολύβια, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές ή μικρά κομμάτια κιμωλίας.
Πηλός, πλαστελίνη, αφρός μοντελισμού, ζυμάρι
- Κόψτε σε μικρά κομμάτια, μετά δοκιμάστε να πλάσετε το ζυμάρι ή την πλαστελίνη μεταξύ αντίχειρα και δείκτη φτιάχνοντας μικρές μπάλες.
- Κάντε επίπεδη την επιφάνεια μιας μπάλας από πλαστελίνη πιέζοντας μεταξύ αντίχειρα και δείκτη.
- Ξεκινήστε με ένα μεγαλύτερο μπαλάκι από ζυμάρι ή πλαστελίνη, σχηματίστε το σχήμα του κύκλου με τον αντίχειρα και τον δείκτη και ανάμεσά τους βάλτε το μπαλάκι. Προσπαθήστε να ενώσετε τα δάχτυλά σας.
- Μπουκάλια ψεκασμού: αφήστε το παιδί να σας βοηθήσει στο πότισμα των φυτών ή να ψεκάσει τα παράθυρα για να τα καθαρίσετε. Το παιδί μπορεί, επίσης, να παίξει με νερό στην μπανιέρα, σε εξωτερικούς χώρους αν ο καιρός είναι καλός ή να προσθέσει χρώμα στο νερό για να ψεκάσει σχέδια στο χιόνι.
- Νεροπίστολα: παιχνίδι σε εξωτερικούς χώρους στη διάρκεια του καλοκαιριού αλλά και στην μπανιέρα.
- Μπουγελόφατσες σε μορφές ψαριών ή άλλων ζώων: ενθαρρύνετε το παιδί να τις πιέζει ανάμεσα στον αντίχειρα και στο δάχτυλο ή δάχτυλα που αντιτίθενται σε αυτόν.
- Χρησιμοποιήστε τα μαλακά μέρη του αντίχειρα και του δείκτη για να ανοίξετε το μανταλάκι.
- Ενώ το παιδί κρατάει ανοιχτό το μανταλάκι, μπορεί να εναλλάσσει το δάχτυλο που αντιτίθεται στον αντίχειρα.
- Στερεώστε τα μανταλάκια κατά μήκος της κορυφής ενός δοχείου και στη συνέχεια το ένα πάνω από το άλλο, φτιάχνοντας κατασκευές.
- Σηκώστε μικρά αντικείμενα με ένα μανταλάκι: μπαλάκια από βαμβάκι, τσαλακωμένο χαρτί, χάντρες, άλλα μανταλάκια κτλ.
- Στερεώστε αρκετά μανταλάκια στο κάτω στρίφωμα μιας μπλούζας και στη συνέχεια, τραβήξτε τα.
- Στερεώστε μανταλάκια γύρω από μια κάρτα ή ένα χάρτινο πιάτο.
- Κρεμάστε εικόνες ή λούτρινα παιχνίδια σε ένα σκοινί με μανταλάκια σαν ρούχα για άπλωμα.
Δώστε στο παιδί να σπάσει τις φούσκες από μια μικρή ή μεγάλη επιφάνεια υλικού συσκευασίας (αεροπλάστ), τσιμπώντας με τον αντίχειρα και τον δείκτη ή σπρώχνοντας το υλικό προς τα κάτω όταν αυτή βρίσκεται πάνω σε μια γερή επιφάνεια.
Παιχνίδια και υλικά για ζούληγμα
- Μπάλες αφρού ή από εύπλαστο υλικό, ζώα και διάφορα σχήματα από μαλακά υλικά: το παιδί τσιμπάει μεταξύ του αντίχειρα και των άλλων δαχτύλων, εναλλάσσοντας τα δάχτυλα που αντιτίθενται στον αντίχειρα. Η μπάλα ή το παιχνίδι από μαλακό υλικό λειτουργεί σαν αντίσταση.
- Μπάλα του τένις: δημιουργήστε μια σχισμή σε μια μπάλα του τένις με ένα κοπτικό εργαλείο.
- Ζωγραφίστε χείλη γύρω από τη σχισμή, μάτια, μαλλιά, κτλ. Όταν το παιδί πιέσει την μπάλα, αυτή θα ανοίξει. Μπορείτε να κρύψετε μέσα νομίσματα, χάντρες, συνδετήρες, και άλλα μικρά αντικείμενα. Το παιδί θα πιέσει την μπάλα, ρίχνοντας έξω τα περιεχόμενα, και στη συνέχεια θα τα τοποθετήσει στη σχισμή, «ταΐζοντας» το πεινασμένο πρόσωπο που έχετε απεικονίσει. Όσο μεγαλύτερη είναι η σχισμή, τόσο πιο εύκολα θα ανοίξει το παιδί το «στόμα». Ξεκινήστε με πιο πλατιά σχισμή για παιδιά μικρής ηλικίας.
- Αποφρακτήρας μύτης για μωρά ή εργαλείο για γέμισμα γαλοπούλας: βάλτε νερό και δώστε στο παιδί να πιέσει για να εκτοξεύσει νερό. Μπορείτε να διεξάγετε «αγώνες» εκτοξεύοντας νερό σε μπαλάκια από βαμβάκι κινώντας τα προς το τέρμα.
- Βρείτε δραστηριότητες που ζητούν από το παιδί να χρησιμοποιεί μπουκάλια ζουλώντας τα: κόλλα, κόλλα με γκλίτερ, puff paint (μπογιά που φουσκώνει όταν στεγνώνει), ειδικές μπογιές για ύφασμα, κτλ.
- πηγή: www.logosepikinonia.gr